原创作品

有了魂,才能使文章更具活力与灵性--------

魂凝处神采飞扬 文耐夫

浅析《爱因斯坦和小女孩》

小学语文四年级下册选了一篇《爱因斯坦和小女孩》的文章。（西师大版）试图让小学生通过学习, 对誉满全球的伟大科学家爱因斯坦的伟大有所认识；对美国八九岁的小姑娘的活泼可爰, 乐于助人有所了解。使小学生明白人与人之间应该怎样沟通和交往；珍惜人与人之间真纯的友谊。可纵观国内一些教学参考资料，对该文的介绍和剖析仅限于文章表面, 就事论事者多；吹棒伟人者众。不要说对文中主角之一的小姑娘介绍甚少, 剖析近无；就连对爱因斯坦，也停留在用一些常人所理解的“和蔼可亲、平易近人、关爱孩子” 等。注（1）内蒙古出版社《新编教案》14页。对小姑娘要么不提, 成了伟大人物光环下一颗微不足道的小草；要么用聊聊数语把小姑娘拔高到能对伟人：“不卑不亢, 平等对待, 互帮互学, 不盲目崇拜” 的高度。注（2）《西师大版（语文教师教学用书）17页》以成人的心态去评估八九岁的孩子. 笔者认为这些教参书对课文的认识失之偏颇；由于没有深入到文中主人公的灵魂中去, 只是浮光掠影的就事论事，所做的评论就有隔靴搔痒之嫌；要想准确理解课文内容, 就必须和文中主人公进行灵魂对话。文中叙述的故事己过去68年，爱因斯坦也早在1955年离开了人世, 未注姓名的美国小姑娘更是渺无音信；但我们还是能通过爱因斯坦伟大的人生道路和他的思想轨迹去探究他与小姑娘友好交往的灵魂的伟大和平凡。也能够从课文中对小姑娘乐于助人的描写中感悟她的天真活泼，能感知她灵魂的纯洁与良善。

爱因斯坦（以下简称爱）生于1879年, 到1940年已是个年过花甲的老人了。他早在1921年就获得了诺贝尔奖, 在获奖典礼上做了《我的世界观》的演讲, 他说：“在我看来，人们所努力追求的庸俗的目标一一财产、虚荣、奢侈的生活一一我总觉得都是可鄙的” “我的政治理想是民主主义，让每个人都作为个体而受到尊重，而不让任何成为崇拜的偶象。”“简单淳朴的生活，无论在身体上还是在精神上对每个人都是有益的。”爱是这样说终生也这样实践着。他终生不爱虚荣，不畏权势。表现在诸多方面：1952年当以色列笫一任总统去世, 国家邀请他回去当笫二任总统时, 他一口拒绝了；他平常穿戴极其俭朴, 数十年如一日。视金钱如身外之物，曾拒绝普林斯顿高等学院研究院给的高额教授薪水, 一年只要3000美元；经该院院长“讨价还价” ，才收下一年16000美元；和见钱眼开的人真有天壤之别。他虽被称为原子弹之父，但他终生反对把原子弹用于战争，毕尽全力维护世畀和平，被人们赞为“世纪良心” 。甚至在逝世前还留下遗嘱：“不建坟墓，不立纪念碑、不举行公开葬礼” 注（3）《名人走我也走》27页。.他象一颗灿烂的星从历史的长河匆匆划过；留给世人无限的感叹和追忆。

我们了解爱的一生, 剖析他的思想；也就等于与他进行了灵魂的对话。一个朴素的人、一个终生为科学事业奋斗的人、一个竭尽全力维护世界和平的人、一个视金钱如身外之物的人、一个不慕虚名的人、一个善良纯厚的长者。爱的高大形象便从我们心中冉冉升起。这样伟大而又平凡的人，会怎样对待天真可爱的、对自己关爱有加的八九岁的美国小姑娘呢？答案是不问自明的。当我们读着书中爱和小姑娘第一次相撞，爱不但不怪小姑娘, 反而冲小姑娘友好一笑说：“对不起，小姑娘，是我不小心。”到第二次碰面，小姑娘主动给他打招呼后, 爱微笑立刻从憔悴的脸上溢出说：“你好, 小姑娘。昨天我撞着了你------” 当小姑娘说自己的父亲称赞爱伟大时；爱却说：“噢，他只讲对了一半, 我是爱因斯坦, 但并不伟大。”面对小姑娘说他：“我说也是嘛, 瞧你, 穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大呢？”爱听了这率直可爱的童言, 如聆梵音，深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光。不但坦率承认自已不会对付衣服鞋子这类玩意儿, 还请求小姑娘教教自己。随后课文展示了八九岁小姑娘教年过六十举世闻名大科学家穿戴衣服的千古佳话；一个教的热心，一个学的诚恳；从爱模仿小姑娘语气一字不差背穿戴要领，到小姑娘高兴得跳起来夸赞爱“太棒了。”这种其谊诚诚，其乐融融使我们一下子触摸到爱和小姑娘那纯洁的灵魂。笫三次会面, 爱专候在小姑娘放学回家的路上，不但自己按小姑娘要求穿戴整整齐齐, 还热情邀约小姑娘到自己的工作室作客。小姑娘看着自己教的大学生好象年轻了20岁, 心里很高兴应邀到爱的工作室作客。看着桌上的东西乱得一塌糊塗，就关切地说：“你得学会自己照顾自己” 。爱也很“乖” 地回答：“呵, 小教授, 请你再教教我。”于是小姑娘又手把手教大科学家如何摆放咖啡杯, 烟灰缸等。从此, 小姑娘每天放学都要到爱的工作室坐坐, 还经常带些爱喜欢吃的小甜饼；爱无以回报, 只好给小姑娘辅导輔导数学作业。

虽然作者文章到此嘎然而止, 可我们读者对这种伟人与小孩子友谊的产生和发展, 一点也不觉得突兀。因为我们已探究了爱具有高尚、伟大而又平凡的灵魂，也只有爱才会和小姑娘建立起令人传领的忘年交的友谊。而小姑斏呢，仅八九岁就能整齐穿戴鞋帽衣服, 说明她从小受到良好的家庭教育；从她的“嗨, 先生, 你好！”主动给爱打招呼, 说明她是个性格外向活泼可爱的孩子；从她直言不讳地栺出爱：“瞧你, 穿衣服还不会呢, 怎么谈得上伟大呢”

说明她童言无欺、率真的性格；对爱的求教, 她耐心传授自已从妈妈那学会的穿要领, 这表现了她富有乐于助人之心。从小姑娘和爱三次交往及双方成为好朋友, 小姑娘的聪明可爱, 心地良善, 乐于助人表现得鲜明、 生动。爱固然伟大, 举世闻名。但对一个小姑娘来说没什么用，也没什么吸引力；反而是爱的邋遢不整洁的样子引起了小姑娘深深的同情并给以援手。这种童真的关爱. 使我们能够触摸到她那水晶般晶莹纯洁的心灵。只有歉逊的爱才配享受小姑娘这种真挚的关爱；而具有纯真良善心灵的小姑娘更值得伟大的爱因斯坦恭恭敬敬专候在放学回家的路上, 志诚地邀请她到自己的工作室去作客；并交成朋友。这种超越功利性的纯洁友谊, 这种不因年令地位而建立的友好交往；是人与人之间人性美的充分展示。《爱因斯坦和小姑娘》这篇文章的灵魂是人与人之间爱的魂凝神聚。有了魂, 才使文章更具活力和灵性。这种伟大与平凡的巧合妙融使文章产生震人心魄的力量。正是这种灵魂与灵魂的相亙撞击, 才使字里行间流光溢华, 神釆飞扬。采用从根本上领悟文章灵魂的方法, 对于正确理解课文确能起到佛教所说的：‘醍醐灌顶’ 之功效。注（4）：醍醐古时是指从牛奶中提出来的精华；佛教比喻最高的佛法。醍醐灌顶比喻灌输智慧, 使人彻底醒悟。用在此处意只要领悟了文章灵魂, 就能准确理解课文的全部内容。

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2008.7.1

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